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    不在问题而在于人！

    这样一句话，有人不明就里，有人陷入了沉思，有的人则是豁然开朗：问题是次要的，人的反应才是最重要！

    问题设置得很难的时候，那更多人就是陷入了问题本事。

    或是思考，或是寻求帮助，以求解答问题。那时候，拍摄就似乎只能围绕一个人来！毕竟你得把一个人思考的过程给拍摄完吧？

    不然这问题不就白问了？

    但是问题设置简单化，就不存在这样的问题。

    简单的是非题！基本能立刻回答。

    哪怕是不回答，那也是表现出一种态度！

    这就是拍摄的内容！

    =

    “大家听我说！”王老师说道。

    全班嗡嗡嗡的讨论声，慢慢弱化变小，然后消失。

    王老师继续说道：“大家之所以有疑问，是因为大家都陷入了‘问题’这个中心。提出问题，围绕问题而拍摄！这的确是一种拍摄思路。

    但这种拍摄思路，也很容易陷入‘问题’中去。但东海林却是跳出了“问题”这个原本的核心，跳出了这个枝节。让我们看到了多种多样的人情。这却是另一种思路了！”

    “来，让我们给东海林一点掌声，感谢他给我们看到了那么多不同的人和他们的人生百态！”

    一阵激烈的掌声响起。

    “那王老师！我这视频？”

    “过了！”

    听了王老师的话，东海林心里种种的舒了一口气：虽然道路是曲折的，但好歹前途是光明的——这次期末作业，好歹是过了。

    哦也！

    =

    如果说前面一堆视频，都算是一种山泉小溪，如潺潺流水般进入人心田的话。

    那到了徐楚南这货的视频。

    当真是让人知道什么叫做“大片”！

    这货的镜头，从一根草开始拍摄，然后镜头慢慢的拉升，

    从小草，到小草背后的校碑，东平大学几个硕大的鎏金字体，清晰可见。

    然后接着就是拉升，拉升！镜头越拉越高。直接俯瞰整个教学楼了，接着镜头直接向着教学楼飞去。

    这货居然是用无人机拍摄。充分体现了“电影就是烧钱的艺术”这种特点。

    不说导演班的同学，就连王老师都有点佩服！

    因为这货配上了一段极其雄壮的音乐，使得视频看起来，感受极其的宏达！

    有种让人心驰神往的感觉！

    画面一转，居然转到了饭堂！来来往往的学子们，三三两两，说说笑笑。画面也变得柔和起来，而此时的背景音乐居然是：起风了。

    在第三个转折的时候，这货用的歌曲是《骄傲的少年》

    在东海林好奇徐楚南怎么处理歌曲高潮部分跟画面相应的问题时，徐楚南却已经用画面来回答，歌曲的高潮部分，这货直接拍摄了校田径队短跑训练的画面。

    一曲高歌“奔跑吧，骄傲的少年”，配上了专业队员的高速，极其的契合。

    观看完毕后，对于王老师询问为什么要分成三个部分！

    徐楚南的解释是，视频的三个部分，分别是“雄壮的校园”“生活的校园”“运动的校园”！

    =

    一天的播放下来，导演班的同学，都是对其他人
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