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一来，学生在做这六类题目的正确率就能够提高40%了，想来这次的联考，应该是可以提高不少分数的。

    其实，张晨也想过，如果把六个班的学生聚集在一起，然后自己给他们讲一节课，那是不是所有同学就都可以享受自己目前的技能效果了呢？

    不过，他的脑海里刚有这个想法，系统就给出了否定答案。

    因为张晨只是二年三班的科任老师，而并不是六个班的科任老师，所以只有二年三班的同学可以享受他全部的技能效果，而其它班级的学生只能享受一些类似精神集中、好感加深和兴趣养成这类无关痛痒的技能，至于那些可以直接提高成绩的增益类技能，他们都是无法享受效果的。

    对此，张晨不禁有些失望，不过转念一想倒也是，如果自己真的一节课就能把他们的成绩全部提升一大截，估计不光是数学组这几位老师会惊得说不出话，搞不好还会招来电视台的记者，更可怕的是，自己会不会被当成标本研究？

    于是，张晨想想还是算了。

    时间很快来到了期末考试的日子。

    虽然是三校联考，不过各校的学生还都是在本校考试的，只是三个学校的考试时间和考试试卷都是一样的，考完了一起进行装订，然后送去和平二中封存，再由各校初二数学组的老师一同前往阅卷，最后登分录入电脑。

    这一次，张晨负责监考的是二年五班，班主任是个中年女教师，名叫林霞，是教语文的，张晨和她只是在开会的时候见过几面，算不上熟悉，打了个招呼之后，张晨照例搬凳子坐到了教室后面。

    第一科依然是数学，当数学试卷发下来之后，张晨便迫不及待拿了一张开始研究起来。

    起初，张晨眉头微皱着，不过却是缓缓舒展开了，看到最后，他的嘴角竟是流露出了一丝掩饰不住的笑意。

    因为这张试卷的题，出得实在是太有意思了，跟李云江的出题风格完全不一样，李云江喜欢考察学生们的基础知识，而且是那种多个基础知识融合在一块儿的题型。

    比如说解析几何，有的时候就会把方程或是函数的东西加进去，关联性比较强，这样的话，学生一旦有哪个知识点薄弱的话，这道题可能就拿不了满分，甚至拿不了分。

    上次考试，二年三班不少学生都是吃了这个亏，不过这次可不同，方程就是方程，几何就是几何，虽然很有难度，不过要知道，二年三班的学生们可是自带40%正确率的。

    一时间，张晨内心十分欣喜，隐隐有种预感，或许二年三班，这次可以一鸣惊人。

    数学很快考完了，接下来的几科，张晨也没多大兴趣看试卷，只是正常履行自己的监考职责。

    为期三天的考试终于结束了，学生们都放了暑假，可吉祥一中初二数学组的五位老师却没闲着，这天一早，他们便乘车来到了位于和平镇的和平二中，准备开始阅卷。

    ……
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