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    “如果以最恶意来揣测幕后推手，那么在事情发酵之后，我会消除可以证明张老师清白的那段公开课的视频文件。”

    “随后继续热炒事件，以高三八班的情况入手，买通一位学生，来做证！采访之后，放出视频。”

    “然后再采访张老师不对付的某位老师，又可以加重张老师的负面形象！最后舆论滔天，教育局介入，学校顶不住压力，张老师被开除......十年之后，我们遇见了一个乞丐，仔细观察，发现，竟然是我们曾经的张老师！”

    张帆一脑门的黑线！这特么的都是什么鬼啊！还尼玛十年之后？还乞丐？

    底下的学生们一个个也是目瞪口呆，随即轰然大笑起来。

    “没想到你居然是这样的于凡！”

    “当我们都不存在的吗？”

    “66666！”

    “被收买的学生指的是你自己吗？”

    “还十年之后，这么老的梗！”

    “好了，感谢我们的于凡同学的分享！”张帆打断了大家的起哄。

    “继续吧，还有没有人想要上来分享一下你们的想法的？”

    “好的，那请班长同学来跟我们分享一下！”

    “如果我是这个新闻的炒作者，我认为，相比起抹黑张老师，将这个事件作为反转新闻，反而更加容易，并且能够收获更多的关注。”

    “在舆情发酵期过后，即将进入反转期，那么他们很可能会派出记者来我们学校实地调查。

    首先是张老师的那份完整教学视频，可以做一份很大的反转文章，标题可以是：震惊，原来他居然是这样的老师！

    然后开始将张老师来到敬诚中学之后，接手高三八班之前，我们的高三八班的成绩情况，报道出来，紧接着，再采访我们班的学生，得出张老师是为了让我们高三八班的学生们听课，所以在下课之后，陪学生打游戏，为的是能够让学生以最快的速度接受他！”

    “之后，在拿出我们高三八班这次的月考成绩，证明张老师来到敬诚中学高三八班之后，所做出来的卓著成绩！......”

    “啪啪啪啪！”高三八班的学生们纷纷鼓掌！

    讲真，张帆都被说的有些脸红了！

    不愧是班长啊，这前前后后，条理分明啊有木有，逻辑么有任何毛病啊有木有！

    ......

    “所以说，反转新闻，站在聚焦关注度的角度，的确是好新闻，但是反转新闻，从实质上来讲，却是由失实报道引发的一种新闻现象，这种现象多了，会严重影响到媒体的公信力，曾经我们都非常信赖电视媒体，纸质媒体的报道，但是如今，我们每看到一个新闻事件的时候，第一时间却是想到的是，这是不是真实的......”

    张帆的话音刚刚落下，下课的广播声就响了起来！

    “笃笃笃！”这个时候，突然张帆看到了学校的宣传部的陈主任带着一名微胖的男子站在了高三八班的门口。

    “张老师，现在方便吗？”陈主任面带笑容地问道。

    “下课了，没什么不方便的，陈主任这是有事吗？”张帆疑惑地问道。

    “我给你介绍一下，这位是竞舟市晚报的记者，蔡东，蔡记者，这位就是张帆张老师了。”
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